Bildungssprache Deutsch

Das Bildungsministerium setzt zahlreiche Maßnahmen zur Deutschförderung im allgemeinbildenden Schulwesen und Initiativen am Übergang vom Kindergarten zur Volksschule.

Der Erwerb beziehungsweise die Kenntnis der Unterrichts- und Bildungssprache Deutsch stellt die Grundlage für die Beteiligung an allen Bildungsprozessen dar und bildet damit eine wesentliche Voraussetzung für Schulerfolg und spätere Integration in den Arbeitsmarkt sowie für die Teilhabe am politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und gesellschaftlichen Leben in Österreich.

Maßnahmen des Bildungsministeriums

Mehr Autonomie in der Deutschförderung

Ab dem Schuljahr 2026/27 haben Schulen die Möglichkeit, die Deutschförderung an ihrer Schule autonom auszugestalten. So kommt mehr Flexibilität in die Umsetzung und kann die Deutschförderung noch besser an die Bedarfe vor Ort angepasst werden.

Das seit 2018/19 bestehende Modell der Deutschförderung (Deutschförderklassen und Deutschförderkurse) bleibt weiterhin für jene Schulen verfügbar, die in den bekannten Organisationsformen weiterarbeiten möchten.

Sprachstandsfeststellung mit MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse – Deutsch)

Zur Feststellung des (außer-)ordentlichen Status und die Zuteilung zu einer Deutschfördermaßnahme wird das Instrument MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse-Deutsch) an Schulen verpflichtend eingesetzt. 

Weitere Informationen zu MIKA-D

Sprachstandsbeobachtung und -diagnose

Zur kontinuierlichen Beobachtung der sprachlichen Fähigkeiten und Fortschritte von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache ist der Einsatz von Diagnoseinstrumenten verpflichtend. Das BMB stellt dafür das Instrument Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache (kurz USB DaZ) zur Verfügung. 

Weitere Informationen:

USB DaZ

Sprachsensibler Unterricht

Neben der spezifischen Sprachförderung für Schüler/innen mit ordentlichem oder außerordentlichem Status bedarf es insbesondere auch für Kinder und Jugendliche mit Deutsch als Zweitsprache der sprachsensiblen Gestaltung des Sachfachunterrichts. Nach dem Erwerb von alltagssprachlicher Kompetenz im außerordentlichen Status gilt es im Weiteren verstärkt die Bildungssprache und Fachsprachen aufzubauen, die ein höheres Abstraktionsniveau sowohl im Wortschatz als auch Satzbau verlangen. Der Erwerb von bildungssprachlichen Kompetenzen ist für Kinder mit der Zweitsprache Deutsch häufig eine Herausforderung, betrifft aber gleichermaßen Kinder mit der Erstsprache Deutsch.

Das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) hat im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung umfangreiche Materialien für einen sprachsensiblen Unterricht auf Primar- und Sekundarstufe (Allgemein- und Berufsbildung) entwickelt.

Alle Informationen und Materialien auf der Website zum Sprachsensiblen Unterricht

Internationales EFSZ-Projekt: Sprachbewusstes Handeln im Fachunterricht

Im Rahmen des Programms „Sprachen als Herzstück des Lernens“ (2016-2019) des Europäischen Fremdsprachenzentrums (EFSZ) des Europarates entwickelte eine internationale Arbeitsgruppe Materialien zum sprachbewussten Handeln im Fachunterricht. Im Projekt „Developing language awareness in subject classes“ wurden Materialien für Fächer wie Mathematik, Biologie, Physik oder Geschichte entwickelt, die Lernende dabei unterstützen, erforderliche bildungs- und fachsprachliche Fertigkeiten im jeweiligen Gegenstand aufzubauen. Die Materialien helfen Pädagoginnen und Pädagogen dabei, die sprachlichen Bedarfe ihrer Schülerinnen und Schüler zu erkennen, sprachsensible Ansätze anzuwenden und darauf aufbauend Unterrichtsmaterialien zu gestalten. Nähere Informationen dazu finden Sie auf der Projektwebseite. 

Sprachliche Förderung in elementarpädagogischen Einrichtungen 

Zur Feststellung der Sprachkompetenzen in der Bildungssprache Deutsch kommt seit dem Kindergartenjahr 2019/20 ein bundesweit einheitliches Instrument zur Erfassung der Sprachkompetenz von Kindern in elementaren Bildungseinrichtungen österreichweit verpflichtend zum Einsatz.
Näheres dazu finden Sie unter Sprachliche Förderung in elementarpädagogischen Einrichtungen

Einen spielerischen Zugang zum Aufbau der Bildungssprache Deutsch in elementaren Bildungseinrichtungen und in der Volksschule bietet das Projekt  PUMA des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ).

Die vier PUMA-Faltplakate im XXL-Format und das Elternheft bieten vielfältige Tipps und Impulse, wie Kinder im Alltag zum Plaudern, Erzählen und Fantasieren angeregt werden können. 

Die Materialien sind selbsterklärend, basieren auf den Grundlagendokumenten für elementare Bildungseinrichtungen des BMBWF und auf dem Lehrplan für die Volksschule und stehen in mehr als 10 Sprachen zur Verfügung. Die Faltplakate enthalten 

• spannende Würfelspiele
• detailreiche Wimmelbilder
• analoge und digitale Sprachaktivitäten
• fantasieanregende „Was wäre wenn…?“-Fragen aus dem MINT-Bereich
• mehrsprachige Bild- und Hörgeschichten
• methodisch-didaktische Tipps für Pädagoginnen, Pädagogen und Eltern

Alle Plakate finden sich als Web- und Printversion im Material-Center des ÖSZ. Die Faltplakate werden auf Anfrage auch kostenfrei versendet, solange der Vorrat reicht. Rückfragen und Bestellung bei Karin Weitzer (weitzer@oesz.at).

Diese Einrichtungen bieten Unterstützung:

Zentrum Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) 

Das BIMM orientiert sich an den Handlungsfeldern der Pädagogischen Hochschulen: Lehre (Aus-, Fort-, Weiterbildung), Forschung, Beratung und (Schul-)Entwicklung. Aufgabe des BIMM ist es, in den genannten Feldern die Qualitätsentwicklung zu unterstützen. Dabei sind aktuell 4 Arbeitsbereiche vorrangig:

• Kommunikation und Kooperation der Pädagogischen Hochschulen fördern
• Fachimpulse setzen
• relevante Projekte fördern bzw. initiieren
• Nachhaltigkeit interinstitutioneller Kooperationen unterstützen

Zentrum Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit

Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)

Das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) entwickelt im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung qualitätsvolle Materialien und flexible Serviceleistungen für Sprachenlehrende und -lernende an elementarpädagogischen Bildungseinrichtungen, Schulen und Hochschulen. Das Arbeitsfeld des Fachinstituts umfasst 

• die Förderung der Bildungssprache Deutsch und der Basiskompetenz Lesen
• den kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht von der Volksschule bis zur Matura
• den Erstsprachenunterricht
• das österreichische Minderheitenschulwesen
• den sprachsensiblen Fachunterricht. 

Auf seiner Website stellt das ÖSZ seine Expertise und seine Angebote allen zur Verfügung, die sich für das Sprachenlernen und -lehren begeistern.