USB DaZ - Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache
Eine gezielte Sprachförderung setzt voraus, dass sprachliche Kompetenzen frühzeitig erkannt und kontinuierlich begleitet werden. USB DaZ unterstützt Lehrpersonen dabei, die sprachliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache systematisch zu beobachten und individuelle Fördermaßnahmen darauf abzustimmen.
Das im Auftrag des Bildungsministeriums entwickelte Instrument ist wissenschaftlich fundiert und ermöglicht eine differenzierte Erfassung sprachlicher Kompetenzen. Es kann sowohl im Regelunterricht als auch in Deutschförderklassen und Deutschförderkursen eingesetzt werden.
Die Ergebnisse der Sprachstandsbeobachtung bilden die Grundlage für passgenaue Förderpläne und helfen dabei, Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren individuellen sprachlichen Voraussetzungen bestmöglich zu unterstützen.
Um die Anwendung im Schulalltag zu erleichtern, wurden ergänzende Materialien entwickelt, die Lehrpersonen bei der Beobachtung, Dokumentation und Planung von Fördermaßnahmen unterstützen. Dazu zählen unter anderem Leitfäden, Ergebnisdokumentationsbögen, Förderanregungen für unterschiedliche Themenbereiche sowie Vorlagen für die individuelle Förderplanung.
Darüber hinaus steht mit dem Kompetenzprofil für Lehrpersonen von Deutsch als Zweitsprache (DaZKompP) eine Orientierungshilfe für die Qualifizierung im Bereich Deutsch als Zweitsprache zur Verfügung. Es unterstützt Schulleitungen, Schulaufsicht, Pädagogische Hochschulen und Lehrpersonen bei der Weiterentwicklung von Kompetenzen und Qualifizierungsangeboten.
Materialien und Downloads
Folgende Materialien stehen zur Verfügung
- Leitfaden für die Arbeit mit USB DaZ: Neben vielen praktischen Tipps für die Arbeit mit USB DaZ bietet der Leitfaden Informationen zu den Rahmenbedingungen sowie Literaturhinweise und Internetadressen.
- Handzettel (PDF) für einen schnellen Überblick und erste Beobachtungen
- Vier Varianten des Ergebnisdokumentationsbogens – drei davon erlauben eine digitale Dokumentation (Welche Variante verwendet wird, entscheidet die jeweilige Lehrperson).
- Ergebnisdokumentationsbogen (12 Seiten, PDF)
- Ergebnisdokumentationsbogen 2 (PDF) (4 Seiten, PDF-Formular)
- Ergebnisdokumentationsbogen 3 (PDF) (1 Seite mit Platz für Notizen auf der Rückseite, PDF-Formular)
- Ergebnisdokumentationsbogen 4 (PDF) (je 1 Seite pro Beobachtungsbereich für die Beobachtung mehrerer Schüler/innen)
- DaZ-Förderplan (Word, 26 KB), hier finden Sie eine Vorlage für einen individuellen Planung und Dokumentation der DaZ-Sprachförderung
- Handbuch zu den Förderanregungen, das neben der Erklärung der Förderanregungen und des DaZ-Förderplans praktische Tipps und Informationen zur Sprachförderung in Zusammenhang mit USB DaZ gibt – auch für den Fachunterricht
Diese und weitere Materialien und Downloads finden Sie auch auf der Website der Kompetenzstelle USB DaZ: Kompetenzstelle USB DaZ - BIMM - Bundeszentrum für Interkulturalität, Migration und Mehrsprachigkeit
Deutsch als Zweitsprache – Kompetenzprofil für Pädagoginnen und Pädagogen (DaZKompP)
Das Kompetenzprofil für Lehrpersonen von Deutsch als Zweitsprache (DaZKompP) wurde im Auftrag des Bildungsministeriums entwickelt und bietet eine klare Orientierung für die Qualifizierung im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Es unterstützt Schulleitungen und Schulaufsicht bei der Einschätzung von Qualifikationsnachweisen und hilft Lehrpersonen dabei, passende Aus-, Fort- und Weiterbildungsangebote auszuwählen.
Gleichzeitig dient das Kompetenzprofil den Pädagogischen Hochschulen als fachliche Grundlage, um ihre Angebote im Bereich Deutsch als Zweitsprache bedarfsgerecht weiterzuentwickeln und die Qualität der Aus-, Fort- und Weiterbildung nachhaltig zu stärken.
Das Kompetenzprofil DaZ finden Sie hier: Kompetenzprofil für die Qualifikation von Lehrpersonen von Deutsch als Zweitsprache (DaZKompP) (PDF, 65 KB)